近几年来，各地“禽兽教师”频频“现身”，原因除了一些学校师资差、管理混乱、学生自我保护意识缺失等原因外，缺乏必要的制约教师的制度也是重要原因之一。

　　教师不仅是教育工作者，也是一定的社会资源掌握者，这就使得他们在学生面前不可避免地成为一个绝对的权力主体。这样就导致在学生眼里，老师就是他们的“统治者”，他们必须配合老师的种种要求，即使是不合理的要求。一直以来，我们的社会对教师这种职业的从事者寄予了崇高的期望，而忽略了对这种绝对权力的制约。同时，一种“听话就是好孩子、好学生”的教育观念以及性教育的缺乏，也使得作为“权力相对人”的学生群体，不可能对教师起到监督作用，所以教师的这种绝对权力难免遭到一些品行低下者的滥用，“禽兽教师”的出现率也就愈来愈高。

　　从近两年教师奸淫、猥亵学生案件来看，大多暴露了社会、学校、家庭在制约机制上的脱节与乏力：学生自我保护意识薄弱，学校和家庭的沟通存在隔膜，教育部门考核教师只限于教学，一些“禽兽教师”其实早有蛛丝马迹，校方只当捕风捉影，甚至宁可捂住真相放“禽兽”一马，也不愿“家丑”外扬。

　　再出现的“禽兽教师”告诉人们，不能再这样放心地把孩子毫无保留地交给老师，要大声地告诉孩子们有对老师说“不”的权利，并建立科学的学校管理体系，组织学生权利保护委员会，让学生有权利拒绝老师不正当的要求而免于受到报复，有权利质疑学校的规定而不至于受到惩罚。同时，面对“禽兽教师”的频频出现，我们的教育部门也需躬身自省，从权力监督的缺位、领导问责的缺位找一找原因。

　　另外，“禽兽教师”一再作恶，而太多的学生选择了沉默。这是教育的悲剧。要想遏制这样的惨剧频发，仅仅依靠事后法律的严惩是不够的。如果我们的孩子不具有自由独立的思想，不具有自尊自强的品质，不具备面对邪恶的反抗精神，禽兽教师作恶现象就很难灭绝。而这一切，还是要靠教育来解决。